Evaluación Bruno Herrera

La evaluación de la asignatura en general ha sido muy positiva, voy a tratar de analizar las cosas que me han gustado y las que pienso que pueden cambiar:

En cuanto a los aspectos negativos:

• El principal es la duración de las clases, 4 horas seguidas se hacen muy pesadas y al final de la clase ya no hay manera de mantener la atención y más en las maravillosas instalaciones de las que disponemos (modo ironía ON).
• Otro tema que creo que podría mejorar es el mezclar la parte teórica con la práctica, 4 horas de teoría son muchas horas y creo que si se combina con la parte práctica se llevará mucho mejor, además se pillará el punto antes a lo que tenemos que realizar como proyecto y eso, que la verdad a mi me ha costado bastante y ha habido momentos en los que he estado completamente perdido.

Como aspectos positivos:

• Creo que los escritos elegidos para la lectura han sido muy acertados e interesantes y me han permitido ver temas que no habia visto hasta el momento y el debate posterior y el compartir opiniones con los compañeros y el profesor es fundamental para poder una visión más amplia sobre lo que se esta tratando.
• No es la asignatura que se espera uno, la verdad es que es dificil de clasificarla pero el fondo es bueno y te abre la mente a cosas que no hacemos normalmente, intervenciones de diferentes escalas y diferentes calados que nos amplian el paradigma a la hora de afrontar los problemas.
• Otro de los aspectos positivos es que ha habido muchos estudiantes erasmus y eso creo que hace que la clase sea más interesante porque ves otras formas de trabajar.
• Tambien me ha gustado el dialogo directo con el profesor, que de manera clara nos ha dicho lo que piensa de nuestros proyectos, tanto bueno como malo, creo que esa sinceridad es muy positiva y se debería dar más en la escuela.

Entrega definitiva

Mi proyecto pretende realizar la readecuación de los espacios exteriores delenteros de la escuela, con los siguientes puntos principales:

• Eliminación de vehículos motorizados y aparcamiento.
• Nuevo acceso principal
• Creación de 3 zonas destacadas:

        Zona de intercambio de conocimiento / reunión.
Zona de descanso.
Zona de terraza para cafetería

El espacio delantero se va a dividir en dos zonas por el recorrido peatonal, una a la derecha con jardines y una zona de intercambio de conocimientos, punto de encuentro y reuniones y una a la izquierda con jardines y la zona de descanso y terraza para la cafetería.

Me voy a centrar en el nuevo acceso y la zona de intercambio.

ACCESO

Se elimina el tráfico rodado de la parte delantera del edificio, quedando este exclusivamente permitido en el aparcamiento trasero y el lateral.

El acceso principal se va a realizar mediante una pieza de hormigón visto, diferenciando el tránsito de peatones y bibicletas.

El acceso peatonal se realizará mediante escaleras formadas por piezas prefabricadas de hormigón armado.

ZONA DE INTERCAMBIO

Tratará de ser un punto de encuentro de los alumnos y un lugar donde poder compartir conocimientos entre unos y otros. Además cuando el tiempo lo permita se podrán dar clases en el exterior.

Se plantean unas zonas exteriores y otras definidas mediante tubos verticales de acero de diferentes alturas con más intimidad pero sin perder el contacto con el exterior.

El pavimento será de caucho coloreado para permitir sentarse en el suelo de manera cómoda y recordando también las zonas de juegos infantiles, ya que este es un lugar de ocio.

Entrega Bruno Herrera

Escaparate de la ETSAgr

UMBRAL

La escuela carece de una relación directa con la calle debido a la separación excesiva de la edificación con respecto a la entrada y a una falta de un umbral eficaz, ya que aunque tiene ese patio delantero que pienso que funciona bien, la zona de acceso es precisamente es la que reduce la posibilidad de una relación directa Escuela-Calle.

OCUPAR LA CALLE

Como comenta Philippe Bonnin que ocurre en las viviendas japonesas que dan a calles pequeñas con esa tendencia a apropiarse del espacio frente a la vivienda o Margaret Crawford refiriendose a los momentos de crisis en los años 80 en que los jardines delanteros de las viviendas se convertían en mercadillos con las cosas expuestas en las vallas a modo de escaparate, creo que en nuestra Escuela es necesario ocupar la vía de alguna manera para no quedarnos aislados de la ciudad.

ESCAPARATE

Creo que un buen modo de apropiarnos de la calle podría ser montar una exposición de nuestros trabajos en la pasarela peatonal que hay junto a la escuela a modo de escaparate, esto crearía un polo de relación entre escuela y calle que agrandaría ese umbral que buscamos y por otro lado se podría indicar con algún tipo de grafismo que ahí se encuentra la Escuela, ya que en la mayoría de casos pasa totalmente desapercibida.

Me gusta este sitio porque si la exposición acompaña al recorrido de la pasarela se crea una relación visual entre la exposición y la escuela.

Paseo por el patio de la escuela

El edificio actual de la ETS de Arquitectura da pena, los espacios son pobres para la enseñanza, el trabajo y el aprendizaje y no nos aportan nada, sin embargo quizás lo que más funciona desde mi punto de vista es el patio delantero, que hace de punto de encuentro de alumnos, tanto de la escuela como del instituto que hay al  lado y algún profesor.

En el libro “la humanización del espacio urbano, la vida social entre los edificios” de Jan Gebl se describen las cualidades que tienen que tener los espacios para que la gente se pare de pie o se siente, en ambos casos son parecidas, se prefieren los lugares de borde, con la espalda protegida, con buena perspectiva del lugar, dependiendo de la época del año se buscará sol o sombra. En caso de parar de pie, se buscan lugares intermedios, como umbrales donde se puede ir hacia un espacio u otro rápidamente, apartado de los sitios de paso. Si nos fijamos en este patio, cumple muchas de estas características, la escala es adecuada, tiene muchos bancos, principalmente en el borde del patio y casi siempre con al espalda protegida o sin posibilidad de que venga alguien por detrás, como en la separación del acceso de la cafetería, también la izquierda de la puerta de acceso hay un lugar adecuado para sentarse y estar de pie, y las escaleras complementan estos lugares de sentarse en caso de ser necesarios más.

En el esquema superior reflejo con manchas naranjas los lugares donde más se suele sentar la gente o suelen parar más a menudo.

Por hacer alguna aportación al lugar, creo que sería muy interesante la colocacion de enchufes para poder conectar ordenadores o proyectores para si se quiere usar ese espacio también como lugar de trabajo.

Museo San Telmo

Reportaje en el Pais

Me ha llamado la atención como Nieto y Sobejano plantean la ampliación del Museo San Telmo como un umbral entre la arquitectura actual y la histórica

Umbrales

Estos días he estado leyendo mucho sobre el tema de los umbrales como lugar intermedio entre interior-exterior, como nexo en el que pasa algo, Aldo Van Eyck decía que las puertas eran como guillotinas entre dos mundos y que tenían que convertirse en lugares de oportunidad.

Lo normal cuando se habla de umbral es referirse a la planta baja, ya que es el punto de encuentro entre la edificación y la calle, así lo hacen en la cuarta publicación de Rehabitar, con una propuesta muy interesante que se basa en ocupar las plantas bajas con viviendas taller, para que la conexión entre vivienda-trabajo-calle sea muy directa y se produzcan relaciones muy interesantes como que desde la calle se vea el trabajo del artesano, por ejemplo y desde el taller se vea la calle, y a la vez esté muy relacionado con la vivienda. Cuando leía esto me han venido a la cabeza las medinas de Marruecos que he visitado esta Semana Santa, donde todavía muchas veces se mantienen estas relaciones, como en la siguiente foto de un artesano que hace remates en las chilabas, aunque en este caso no se trataba de vivienda-taller.

Philippe Bonnin en el Umbral de la Casa (La ciudad: paraiso y conflicto) nos relata cómo son las relaciones en las casas tradicionales japonesas y como se están modificando con la tecnología y comenta como en las calles pequeñas se observa una tendencia a que las personas se apropien de la parte de delante de su casa, tanto si les pertenece o no y a expresarse en este lugar de una manera exhuberante, como una especie de halo delante del umbral. Esto me ha traído a la mente las viviendas de planta baja del barrio donde crecí (el Zapillo en Almería) donde por la noche, en verano, la gente salía a la puerta de la casa con sus sillas para hablar, apropiandose de alguna manera de esa parte de la calle, normalmente calles pequeñas y con poco transito. Unas relaciones parecidas se dan en las viviendas con jardines delanteros, como dice Margaret Crawford en su escrito «desdibujando las fronteras: espacio público y vida privada» que los define como espacio difuso, ambiguo, como zona intermedia entre la privacidad de la vivienda y el carácter público de la calle, como lugares de relación, además explica como la crisis de los 80 en algunas ciudades, provoca que aparezcan en estos lugares mercadillos domésticos, en los que se le da la vuelta a la casa, mostrando sus enseres en el exterior, lo que se facilita en algunos barrios donde se vallan y pavimentan los jardines, creando una tienda al aire libre, con las cosas expuestas en las vallas a modo de escaparates (¿no recuerda esto a las medinas marroquís con los productos expuestos en el exterior o a la alcaicería granadina?). Los garajes se convierten en talleres volviendo a aparecer ese concepto de casa-taller del que he hablado antes.

En el libro “La humanización del Espacio Urbano. La vida social entre los edificios” de Jan Gebl, se estudian las condiciones que se tienen que dar en esos jardines delanteros para que las relaciones fluyan, además se estudian también tipos de edificación, anchos de calles, disposición de las actividades en la vivienda con respecto al exterior, velocidad de circulación de los vehículos, disposición de bancos para sentarse, etc.

Por otro lado R. Sennet en el Artesano señala la diferencia entre paredes y membranas, siendo las membranas separaciones más porosas que permiten ciertos intercambios y dice que las murallas de las ciudades (refiriéndose a cuando las ciudades se rodeaban de murallas, pero hoy se puede aplicar a otro tipo de murallas) podían ser de ambos tipos, siendo mucho más interesantes las murallas que actuaban como lindes a las que se adosaban mercados, viviendas, etc, por dentro o por fuera, y al final esas barreras se convertían en un lugar. En Assilah uno de los lugares que he visitado en Marruecos he observado como esas murallas que rodeaban la medina se han ido convirtiendo en lugares para las relaciones, colocando terrazas de bares y restaurantes junto a ellas y puestos de alimentación y venta por la tarde noche, convirtiéndose en un lugar muy vivo.

En todos estos casos se ha tratado la relación interior-exterior en planta baja, pero por ejemplo Arquitextonica en su blog, plantea los balcones como un lugar en el que también pasan cosas (principalmente en cascos antiguos y edificios de no mucha altura), y la gente se asoma para saludar al vecino o para ver quien toca y tirarle la llave. Recuerdo que no hace muchos años en el Zapillo, era muy normal ver a la gente asomada a los balcones tirando cosas en una bolsa a alguien abajo, o con una cesta con una cuerda para subir algo de la calle, ya que muchos edificios de 4 o 5 plantas no tenían ascensor, así que eran esas terrazas y balcones los lugares más directos de relación con el exterior.

E incluso podemos ir más allá y plantearnos, como dice Toyo Ito que las nuevas tecnologías amplían nuestros límites mas allá de nuestro cuerpo, o preguntarnos como Stepien y Barno en su blog si es la red o parte de ella un espacio público.

LAS CAPAS DE UNA VENTANA. ARQUITEXTONICA

LAS CAPAS DE UNA VENTANA. ARQUITEXTONICA

Interesante entrada en el blog de Arquitextonica tratando el tema de los umbrales.

Playful Spaces

Viendo el post de iml6 en http://paisarquia.wordpress.com/, me ha venido a la cabeza un video que vi hace tiempo de un artista llamado Bruno Taylor, en el que con una pequeña accion, cambia la rutina diaria de las personas que pasan por allí, creo que estas pequeñas cosas merecen mucho la pena.

El visitante

Estando hoy en clase mientras David hablaba de los espacios de cada uno, de los diferentes artistas que han tratado sobre este tema, como esa exposición en la que la artista y su pareja se colocaban desnudos en la entrada invitando a romper el espacio vital, esa burbuja que se extiende y se contrae dependiendo de donde estemos y con quien, lo que hace que te sientes en un lugar u otro en el parque, por ejemplo, me ha venido a la cabeza una película que vi hace poco que se llamaba «The visitor» (2007), el visitante, en la que un profesor de universidad viudo, inmerso en él mismo, vuelve a su apartamento en NY, que tenía abandonado y se encuentra a una pareja de inmigrantes ilegales que han hecho de ese apartamento su hogar, y decide dejar que se queden unos días mientras encuentran un sitio donde ir, y al final se acaban creando unas relaciones personales muy interesantes entre propietario y okupas, dándose en momentos la paradoja de que el que sentía que sobraba era el profesor aunque fuera su apartamento. Recomiendo que si teneis oportunidad la veais.